文安小学2008-2009学年“课堂有效教学策略的研究”课题计划

本学年本课题将根据学校教导室的工作意见，坚持在国家有关教育的法律、法规指导下，认真学习和贯彻“全国基础教育改革纲要”，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，继续推进并深化课程与教育教学改革，加大课堂教学改革的力度，强化教研活动的针对性，进一步促进学生的发展；继续为广大教师提供学习和交流的平台，提高全体教师的整体素质。

一、坚持理论学习，转变观念，不断提高教师素养。

1、继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进教育理念支撑基础教育课程改革的实施。本学期要继续组织教师学习《课程标准》、《课程标准解读》和《福建教育》《开放潮》等有关课程改革的材料，要根据教师不同需求，灵活采用多种学习形式，提高理论学习的针对性与实效性，促使教师真正转变观念，用新课程理念指导和实施教学。

2、继续认真贯彻落实“减负”精神。坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，为推进素质教育创设宽松的环境与条件；要组织教师认真研读教材，指导他们在认真组织学生自主学习活动的同时，密切关注学生的双基是否到位，为他们的健康成长打下扎实基础。

3、继续鼓励教师撰写教育教学论文，从实践上升到理论。积极参加区、片区论文评优活动，在此基础上，我们将从中选出一部分优秀论文参加论文评比。

二、加强教学研究，注重实效，切实提高学科质量。

2、继续开展好研讨活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水平。力求构建促进师生共同发展的小学教学课堂。

3、组织教师深入开展教学改革实践，构建快乐有效的小学课堂教学模式，以教师教学方式和学生学习方式的转变为主攻方向，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，坚决杜绝“作秀”课，切实提高课堂教学实效。

4、认真抓好常规工作，认真观察并分析课堂教学的变化与发展情况，总结教改经验。

三、改革研究作风，强调过程，注重课题研究的实效性。

1、课题组将按计划定期开展研究活动，把课题研究与平时的教学实践活动有机结合起来，提高课题研究的实效性。同时通过课题研究培养一批富有实践经验、有较高研究素养和理论水平的优秀教师群体。

2、定期组织好课题的研究活动，加强对课题研究的过程管理，集思广益，提高课题的研究水平，并以此来提升我校教师老师的教学水平。

主要工作如下：

1、学校骨干教师每学期至少在相应范围内上1～2节研究课或示范课；市级以上学科青年骨干教师要加强自身理论修养，力争每年在市级、省级教育刊物上发表１～２篇有质量的教育教学研究论文（或在省、市级论文评比中获奖）。

2、2009年3～5月将参加区的评优活动，主要在“教学设计”、“说课”和“课件制作”三个方面进行考核评比。从中我们选拔出一些突出的教师参加评优活动。

3、组织课题小组成员的学术沙龙活动和开课活动，加强校际相互之间的交流，提高老师们的教育教学理论水平与教学业务水平。

4、组织学生参加省小学数学研究会举办的第一届“发展杯数学竞赛”。