年级

四（1）

学科

语文

教师姓名

何丽芳

存在问题的原因分 析

1、         部分家长比较关注孩子的学习，也配合老师的工作，但由于环境原因，没有为孩子营造一个良好的学习环境和学习氛围。

2、         学生朗读还存在结结巴巴、声音平淡、语速没有变化等各种毛病。有时学生读一些写得非常精彩的文章，也很难引起听众的兴趣。

3、         个别孩子的学习积极性有待提高。

采

取

措

施

1、与家长密切联系，取得家长的积极配合，及时辅导孩子。

2、在课文教学中重视根据文本的特点和本班学习能力尽量采用多种朗读形式，让学生在愉快的氛围中体验文本，又走出文本，提高朗读水平。

取

得

成

效

1、经过一段时间这样的朗读训练，同学们的朗读水平也有了一定的提高。

2、基本改变了“唱读”的坏毛病，学生在朗读时一般情况下能把握感情，有节奏，有停顿。

反

思

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。