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一、创设情境、激发兴趣 新课开始前教师通过创境导学、明确目标，引发学习动机，运用语言与非语言等形式调动学生参与，尊重学生的见解使人人都能加入，激发学生的表现欲望和创作冲动。
二、自主学习，主动探究
在教学中，提倡学生充分自主学习。即目标尽可能让学生明确；知识尽可能让学生发现；过程尽可能让学生参与；内容尽可能让学生选择；方法尽可能让学生掌握；学生能提问的教师不先问；学生能描述的教师不替代；学生能自己创作的教师不示范。
三、自主质疑 学生的思维被充分调动起来，自主质疑、自主交流，在探索的过程中不断发现问题，不断解决问题，从多种解决方案中找出最佳的解决方案。
四、反馈调整 教师鼓励学生对本课所学知识、技能技法进行反馈并给予答疑解惑。学生在学习掌握“是什么、为什么”的知识的同时，要强化“怎么做”的知识与技能的教育，通过技能的训练转化为素质，通过实践的锻炼升华为素质。
五、自由创作，体验成功
新课讲完后，利用语言暗示、绘画表达、手工表现、欣赏提示等方法辅导学生，使学生创作或合作表现。 | 
